Solo el 61,0% de los estudiantes indígenas amazónicos concluye oportunamente la secundaria, mientras que entre los estudiantes afroperuanos la proporción llega al 77,0%, en comparación con la población no indígena, ni afroperuana que alcanza al 86,0%.

Así lo revela las conclusiones más importantes en la presentación de la investigación “Niñez y adolescencia indígena y afroperuana. Una realidad desde las estadísticas nacionales”, que se desarrolló en el Instituto Nacional de Estadística e Informática, elaborada por UNICEF y Macroconsult, con los resultados de los censos, encuestas y apoyo metodológico del INEI y los aportes del Ministerio de Cultura para la identificación de los grupos de estudio.

La investigación evidencia que existen mayores desventajas entre los niños y adolescentes indígenas amazónicos en comparación con la población indígena andina y la afroperuana, en donde también se hallaron importantes carencias.

El jefe del INEI, Dr. Gaspar Morán Flores, participó de la presentación del documento y resaltó que, la investigación ha integrado y analizado la información proveniente de distintas fuentes estadísticas y registros administrativos, lo que permitió lograr una aproximación a las dimensiones fundamentales como educación, salud, nutrición, pobreza, agua y saneamiento y protección social, en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Asimismo, precisó que, pese a los avances alcanzados por el país, aún persisten desigualdades que afectan de manera particular a la niñez y adolescencia indígena y afroperuana, y que las mayores desventajas se concentran en la población indígena amazónica.

De igual manera, la viceministra de Interculturalidad del Ministerio de Cultura, Sra. Elizabeth Zea Marquina, señaló que, como ente rector en materia de interculturalidad, tenemos la responsabilidad de contribuir a que las políticas públicas respondan a las características culturales, sociales y territoriales de nuestro país.

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